谢岗中学校园里的大树上挂着鸟巢。
鸟巢对于鸟儿来说意味着什么？在东莞谢岗中学的学生们眼里，鸟巢就是小鸟们温馨的家。
眼下，该校“人工鸟巢设计大赛”的鸟巢作品正在校内展示，近300个由木板、纸盒、干草等材料制作的鸟巢风格各异，用该校生物老师、东莞市观鸟协会会长苏敏娜的话说，它们不一定实用，但可以看出孩子们对小鸟的感情。
这已是谢岗中学举办的第7届“人工鸟巢设计大赛”了，也是该校自2008年以来开展的观鸟护鸟系列活动之一，在刚刚结束的广东省爱鸟周期间吸引了不少学生参与。
如今，该校有学生观鸟社，常年开展观鸟活动。校园内的大树上挂着鸟巢，来校园落户的鸟类10年间增加了约20种。“这么多年来，我们学生中从来没有发生过伤鸟、掏鸟窝的事。”苏老师说。
鸟巢充满对小鸟的感情
谢岗中学绿树成荫，到处都能听见鸟儿的鸣叫声。在学校撷星楼的一楼大堂里，两张大桌子上摆满了学生们制作的各式鸟巢。它们大多由木板、纸盒、干草等材料制作而成，有的表面还绘有各色图案，十分可爱。
该校生物老师、东莞市观鸟协会会长苏敏娜说，虽然孩子们制作的鸟巢不一定实用，但可以看出他们把小鸟当成了自己的朋友，在竭力为鸟儿们设计属于它们的家。“虽然作品风格不一，但有一个共同点，就是孩子们就像是在给人设计房子一样给鸟儿们设计鸟巢，从中可以看出孩子们对小鸟的感情。”苏老师说。
初一年级的曾同学设计的鸟巢非常有趣，它用冰棒棍做成，看上去就像一座农家房子，门、窗、院一应俱全，大门两侧还贴着对联，门檐上是一个大大的“福”字。
“人工鸟巢设计大赛”是谢岗中学观鸟护鸟系列活动之一，迄今已举办了7届。2008年该校举办首届“人工鸟巢、喂鸟器制作大赛”时，吸引了240多名学生参加，学校共收集到鸟巢作品60多个。
每一次比赛中，学校都会把参赛的鸟巢作品进行集中展示，由全校师生投票选出最喜爱的鸟巢，并评出一、二、三等奖给予奖励。比赛结束后，学校还会挑选部分鸟巢作品挂在校园里的大树上。
今年参赛的鸟巢作品有近300个，可以看到学生们参与比赛的热情越来越高。
当年，学生们救回来小池鹭。 （受访者供图）
学生辨得出鸟儿种类
跟“人工鸟巢设计大赛”一起举办的是谢岗中学的观鸟活动，该校2008年就成立了东莞首支观鸟队（后更名为“谢岗中学观鸟社”）。如今，只要在校内看到小鸟，观鸟社的成员们几乎都能直接喊出它们的名字。清晨和傍晚鸟儿活跃时段，学校内四处可见学生们手持望远镜观鸟的场景。
苏老师说，目前观鸟社共有100多名成员，常规的观鸟活动地点定在校内。“在此基础上，一步步将观鸟地点扩展到附近的湿地公园、银瓶山，并逐渐走到市外甚至省外”。该校还组建了“谢中亲子观鸟群”，组织家长和学生一起到户外开展观鸟活动。
“2008年，我们在学校内观察到的鸟类有30多种，现在已经发现了50多种。”苏老师说，其中不乏戴胜、赤红山椒、蚁鴷、金翅雀等稀有鸟类，“一方面是因为我们的观鸟技术在不断提高，另一方面也是因为学校的自然环境在不断改善，吸引了越来越多的鸟类。”
谢岗中学“人工鸟巢设计大赛”中的部分鸟巢作品
他们救过9只小池鹭
2009年，谢岗中学观鸟队的同学们在学校附近的农家竹林观鸟时，成功救养放飞过9只小池鹭。
当时是个台风天，竹林里很多竹子被风雨摧倒，上面的池鹭鸟巢翻落地上，巢里还没长全羽毛的幼鸟湿漉漉地蜷缩着，让人心疼。学生们无法把鸟巢重新放回竹子上，于是把池鹭幼鸟带回学校喂养，一共9只。
池鹭以小鱼为食，上学前，学生们会到市场上，用零花钱买下最小的小鱼带回学校，喂给小池鹭吃，还每天写下“抚养日记”，记录小池鹭每天的生长变化、健康状况等，包括它们吃得好不好。
几个月后，9只小池鹭长大了，同学们将它们放归大自然。放飞第一周里，小池鹭们还未学会自己觅食，每天还会回到学校，食用学生们为它们准备的小鱼。
令人惊奇的是，此后每隔一段时间，都会有池鹭飞到校园里嬉戏，直至如今，还会有池鹭偶尔飞来。“此前我们学校从没出现过池鹭，因为我们学校是在山上，并不适合池鹭生存。”苏敏娜笑着说，“不知是不是那9只小池鹭的后代。”
■延伸
环境教育重在触动情感
“谢岗中学所开展的环境教育大多通过实践类的活动进行，可以说是东莞环境教育现状的一个缩影。”东莞市环保宣传教育中心副主任刘丹说。
“我们组织的徒步观鸟等自然教育活动，往往半小时内名额就会被抢完。”刘丹说，“如今的环境教育重点不在于知识的传播，而在于对人们情感的触动，让人们亲近大自然，发现大自然的美，从而自发形成保护大自然的想法。”
刘丹说，以观鸟活动为例，孩子们通过镜头看到了小鸟的美，在内心里就会产生不舍得伤害它们的想法。“现在很多学生只要看到有悬挂鸟网或者贩卖野生鸟类，就会对鸟网进行拆除或者报警，爱鸟护鸟已经成了孩子们的共识”。
