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厉害了!一年级学生就能写诗出诗集 来看看这所学校有什么秘诀

▲寮步凫山小学“慧·悦读”诗词诵读活动现场,同学们身着古装演绎诗词歌赋的意境 校方供图

“春天到了花儿笑,夏天到了雨打蛙,秋天到了风扫叶,冬天到了雪花飘。”这首清新活泼的小短诗,出自寮步镇凫山小学一年级学生尹柱雄之手。近日,该校成为了东莞市第一所获得“东莞诗词教育示范校”授牌的学校。凫山小学能写诗歌的学生可真不少,已经集结出版《凫娃·诗》系列专辑呢。

你还在为孩子诗歌和阅读教育头疼吗?不妨听听凫山小学刘路通校长和他的教研团队的秘诀,帮助孩子突破写作、阅读关。

为学生量身定做校本课程

早在72年前,凫山小学就在寮步创建,是东莞一所历史悠久的村办公办小学。学校着力发展“慧·悦读”多年,能成为全市首所诗词教育示范校,正是推广诗歌与阅读特色教育多年的成果。

凫山小学的孩子能写诗歌,并不是一蹴而就的。在刘路通看来,腹有诗书气自华,提高学生阅读素养才是为孩子打好创作诗歌和写作能力的突破口。刘路通和他所带领的教研团队怎么做呢?

刘路通说,通过在全校实施“引—推—评—展”四环节课外阅读法,推进拓展学生课外阅读工作,落实全面提升学生基础文化素质的课外阅读行动,有效激发了同学们的课外阅读兴趣。

让孩子喜欢上课外阅读,量身定做的校本课程是一个关键点。刘路通抽调语文科老师成立经典诵读课题组、书香校园课题组,精心为学生量身定做经典传诵校本教材《经典诵读》《晨诵》,开设校本课程“书香课”,在学生中实施分层阅读。不同年级的孩子都会有适合其年龄段的诵读教材。

这些校本课程涵盖了《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《古诗集》《增广贤文》《论语》《古文观止》等经典著作,以及唐诗宋词元曲等经典名篇,还有许多现当代优秀文学作家创作的优秀作品。

让学生每天坚持诵读经典

许多家长也知道要给孩子学经典,但是效果甚微,家长也会产生怀疑心态,这样做有没有用呢?

对此,刘路通直言,要想让孩子品读经典著作,最好的途径就是诵读。每天背诵一小段,少则一两首,多则几十行,或大声诵,或小声吟都是可以的。孩子诵读经典,也能从中认识很多文学名家,品尝这些名家带来的最精致、最美味的作品。

渐渐地,孩子会发现,自己已经跟“经典”交上了朋友,逐步理解什么是“文明”,什么是中华民族的“根”。

名师秘诀

如何能激发和保持孩子的阅读兴趣?

单纯的每天诵读,孩子也难免会生厌。如何让孩子保持阅读的兴趣呢?

刘路通说,组织丰富多彩的活动,让孩子有参与感,有获得感,更能激发孩子的阅读兴趣。比如说,凫山小学就积极开展儿童诗创作与分享等活动。他说,学校成立了“凫娃诗社”,让师生、家长齐齐参与到诗歌的“读、学、写、演”活动当中。

他说,每当节日、纪念日,学校设计相应主题开展儿童诗创作活动。定期收集、筛选学生创作的有趣、优秀的诗歌,按不同主题发表在学校出版的师生原创诗集《凫娃·诗》系列专辑中。专辑还记录下了师生们从读诗、诵诗、品诗到创作儿童诗的成长心路历程。

现在,《凫娃·诗》已经出了四辑了,其中三辑是学生创作作品,一辑是教师创作作品。凫娃诗社社长、寮步镇名班主任、凫山小学的语文老师李晖说,学生看到自己的作品能发表在诗歌集,大家创作的热情高涨,“就在这个学期,四(1)班的学生就向诗社投稿了七八十首自己创作的诗歌呢。”

家长也可以参考这些做法。在家里,家长也可以和孩子收集整理创作的作品,用本子做好集合,附上一些手绘或者剪纸设计,都可以成为孩子一个特别有纪念意义的个人诗集。

孩子什么时候诵读?读多久比较好?

每天坚持诵读经典,家长也很想知道到底让孩子在什么时候诵读,读多久比较好呢?

刘路通说,经过多年的校园探索,帮助孩子做到晨诵、午读、暮省是一个比较好的做法。晨诵是凫山小学“慧·悦读”活动实施中的重要环节,每日晨诵用的是学校开发的校本课程《晨诵》,老师引领学生朗诵美文与诗歌,感受美文诗歌的语言美,培养学生的审美能力。

午读是学生利用中午写字课前的时间,进行中华经典国学内容的诵读。要让学生爱上阅读,少不了书香家庭。

刘路通认为,学生在校能够乐于阅读,放学回家后,也需要与家长一起暮省,共享亲子阅读时间。

家庭怎样协同配合才可能帮助孩子?

“我们还举行全校性的亲子诵读比赛活动,促进家长与学生共同阅读,为孩子营造浓厚的书香家庭氛围,用氛围浸润我们的孩子。”刘路通认为,要想保证学生课外阅读的成果,家庭的协同配合作用至关重要。

为了更好地实现家校联手,学校结合校本《课外阅读必读书目表》特别编制了评价卡,以及配套使用的阅读笔记,成为保障学生阅读质效的一大“利器”。刘路通说,评价卡和阅读笔记也都是家长可以和孩子在家里共同制作的。

/实用招数/

名师教你晨诵小技巧

孩子诵读诗歌美文,到底要怎么做呢?有着12年丰富从教经验的凫山小学二(3)班罗艳梅老师说,家长不要轻视孩子的诵读和阅读,对孩子今后的看图写作会有很大帮助。诵读是一种语言艺术的表达方法,语文学习和语言训练是挂钩的。罗艳梅从一年级就开始每天带学生诵读。她说,孩子诵读吐字发音一定要准,要努力让孩子张开嘴巴说话。孩子刚上一年级,年龄小,在晨读时可以多读儿童诗,打开牙关说话,脸要带微笑,逐渐打开自己脸部的笑肌。

晨诵前,孩子还可以做口腔操。罗艳梅说,口腔操很简单,就是把嘴巴张大,自己感觉到嘴巴咬了一个苹果的感觉。做完口腔操,接着晨读,先看一遍,再轻声读一遍,然后正音读一遍,最后再抓住朗读的语音语调进行诵读一遍。(记者 李春燕)

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