距北京200多公里的燕山脚下，有一所足球特色小学。全校仅有150多名学生，但人均有两个足球。学校还有两块球场，除了校内的，校外还有一块由河滩地改建的“河畔球场”。他们的校队不但是县冠军常客，还连续多年代表承德市参加河北省的足球夏令营，是十几支队伍中唯一来自山村小学的。今年7月，他们还受邀到北京工人体育场与北京国安队的教练组交流学习……
12月6日，河北省兴隆县洒河南小学举行第五届颠球大赛，6年级的张紫萱以876次的成绩刷新学校记录。她不仅是学校的“颠球大王”，文化课成绩也是年级前三。吴凡图
前不久，我走进了这所学校，完成了一次近距离采访。
国内一位知名足球评论员在接受媒体采访时曾表示，近年来中国足球水平不升反降的最重要原因，就是缺少踢球的人。根据其对国内20个重点城市的调查，20世纪90年代，常年踢球的小学生只有一万余人，而在2000年至2004年，这一数字降到了5000人左右。
为何中国踢球的孩子这么少呢？是不喜欢？没有球场？还是缺少装备？
我采访的洒河南小学，虽是一所山村小学，却把足球运动开展得有声有色，他们是怎么做到的？足球究竟给他们带来了什么？答案或许很多，但令我感触最深的，是当地教育者的认知与理念，以及他们不计得失的努力和付出。
对山村小学而言，人手、经费都很有限，想要发展足球，就要自力更生。没有像样的球场，体育老师便把自家1.5亩河滩地开辟出来无偿供学校使用；为节省经费，包括球门在内的一些设备都是学校保安自己动手焊的；为了让校队有更多比赛锻炼的机会，校长不仅四处搜集信息、亲自帮忙报名，比赛过程中也尽力全程陪伴——2016年的夏天，校长和几位老师带着10多名学生去承德比赛，用面包车把锅碗瓢盆都带上，租了个三居室，打了两周地铺，最终这支队伍在14支参赛队伍中获得第5名……
在学校的围墙上，“做好人、读好书、踢好球、处好事”的校训十分醒目。在这里，踢球是和做人、做事、读书一样重要的事情。“足球不只是一项运动，它本身就是教育的一部分。”校长告诉我，学校发展足球无关功利，也绝不会拿文化课成绩好坏限制孩子踢球，他的愿望是“在辖区的每一个村庄，都能看到孩子们快乐踢球的身影”。
“无关功利！”这与上述体育评论员对“如何调动青少年参与足球运动”的回答不谋而合——“简单来说就是去除功利思想。孩子的健康和快乐，才是发展校园足球的主要目的。”
的确，踢球需要理由吗？答案写在每个孩子的笑脸上。绝大部分孩子最终都成不了职业球员，但这丝毫不影响他们在踢球过程中收获健康和快乐，获得个人素质的全面提升。正如世界足球联合会（FIFA）所倡导的，足球运动远远超越了体育本身，它是教育、文化和社会发展的一个有力媒介。
一名老师告诉我，这所学校的孩子看着跟别的学校的孩子不一样。采访中，孩子们并未出现我曾预想的面对陌生镜头的畏缩——他们会像爱护脸蛋一样爱护球场，米粒大的石子都会被抠出来；踢球时磕碰摔倒擦破皮，他们会马上爬起来，拍拍屁股继续奔跑；放学后，村里的街头巷尾常能看到孩子们踢球的快乐身影；他们的脸上，总是洋溢着灿烂的笑容，像大山里冬日的暖阳……
踢足球好玩，而孩子们天性爱玩。用心守护这份天性，不功利、淡输赢，只为健康快乐，只为守住孩子们对足球最纯真的热爱——在大山里，我看到了体育教育的一种现实图景，更看到了发展足球运动的初心。
责任编辑：陈琰SN225
