原标题：“十三五”巡礼|研究生院：深化研究生教育综合改革提升学位与研究生教育质量
来源:山西大学
深化研究生教育综合改革
提升学位与研究生教育质量
研究生院以学校“双一流”建设为指引，以提高研究生培养质量为中心，以“立德树人、服务需求”为主线，全面深化研究生教育综合改革，坚持把发展高水平的学位与研究生教育作为重中之重。“十三五”期间，我校学位与研究生教育取得了显著成果。
积极开展学位点申报和自主调整
学位点布局和结构明显优化
山西大学对接国家重大战略、关键领域和社会重大需求，整合学科资源、优化学科布局，积极推进学位点动态调整。“十三五”期间，通过学位点授权审核申请及自主调整，我校共新增3个一级学科博士点、3个一级学科硕士点及1个专业学位授权类别，同时撤销一级学科博士点1个、二级学科博士点2个、一级学科硕士点6个、二级学科硕士点9个及专业学位授权领域1个。截至2020年底，我校共拥有一级学科博（硕）士点19个、一级学科硕士点35个及自主设置交叉学科博（硕）士点2个，专业学位授权类别达到24个。目前，我校学位点布局和结构更趋科学合理，显著降低了内部同质化竞争，引导学科将有限资源投入到优势学位点，办学质量和竞争力得到提升。
实施生源质量提升工程
建立多元招生选拔制度
山西大学不断完善研究生招生计划分配办法，强化育人导向，加大调控力度，招生计划分配与学生培养质量、导师学术贡献度紧密联动。“十三五”期间，多元招生选拔制度全面建立：积极推广本科直博计划和博士研究生“申请—考核制”选拔方式，调整和完善“硕博连读”遴选条件和程序，提升“推免生”留校比例和直博生比例，严格普通招考资格审查和招考机制，形成本科直博、硕博连读、申请—考核、普通招考四种方式并存的选拔机制。实施博士研究生竞争性招生计划分配方式，以导师充裕的科研经费支撑作为指导博士研究生的重要条件。积极推动与北京大学以及其他对口支援高校联合培养博士生计划。
落实分类培养
构建协同育人体系
山西大学积极对接国家和区域发展高层次人才需求，开展包括博士、学术型硕士及专业学位硕士的分层次分类型研究生培养工作。“十三五”期间，积极尝试开展与高校、科研机构、企业、海外高水平大学等不同类型的机构间的联合培养，构建多方位、立体化的协同育人体系。
秉承“科教融合”的研究生培养理念，完善科教融合育人机制，进一步强化科研与教学的互动，促进科研团队与教学团队的融合，搭建科研平台，营造科研育人环境，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加快推进“北京大学支持山西大学一流学科建设研究生联合培养基地”建设，建立对接机制，通过多种方式推动相关学科导师队伍建设和教育教学改革，提高研究生培养质量。2019年，山西大学优势学科与北京大学联合培养博士生30人。2020年进一步扩大联合培养范围，山西大学与北京大学、浙江大学、南开大学、华中科技大学、复旦大学等知名高校联合培养博士生17人。
强化产教融合育人机制，形成了课堂教学与实践教学紧密结合的实践育人体系。积极推进研究生培养基地的建设工作，创建了一批站在经济社会发展前沿的创新人才培养的实践平台和校外实践基地,依托省级、校级及院级各层次共133个研究生教育创新中心与实践基地的建设运行，有效提升了专业学位研究生的实践能力与自主创新能力培养。
山西省光电信息研究生教育创新中心成立
山西省光电信息研究生教育创新中心联合培养研究生导师互选
山西省振东制药研究生教育创新中心开题报告会
山西省振东制药研究生教育创新中心参观学习活动
山西大学-襄垣研究生培养创新基地成立
山西大学-襄垣研究生培养创新基地实验室
山西省教育科学研究生教育创新中心实习研究生欢送会
山西大学-山西省体育中心研究生实习实践活动
深化教学改革健全评价机制
推动研究生教育内涵发展
积极深化课程改革，扎实强化过程管理。“十三五”期间，持续推进研究生课程建设与改革进程，不断修订研究生培养方案，完善研究生个人培养计划，建立课程准入与退出机制；加大经费投入，推行实施研究生课程改革试点项目，努力提高精品课程比例，支持建设视频公开课、慕课等新媒体教学课程，支持建设专业学位教学案例库；以优势学科作为试点开设研究生英语雅思课程，为研究生国际交流与合作提供助力；加强校院两级研究生教学指导委员会的职能，强化培养过程质量监控；加强研究生导师指导研究生的规范化管理，实施导师指导研究生工作记录制度；修订《山西大学研究生中期考核及分流淘汰管理办法（试行）》，健全“提示—预警—淘汰”制度体系，形成有效的研究生培养分流淘汰机制。
强化导师责任，坚决清理“五唯”，建立健全多元化评价体系和学位质量标准，不断提高学位授予质量。“十三五”期间，加强导师师德师风建设和导师管理，全面贯彻落实《山西大学研究生导师立德树人职责的实施细则》；清理“五唯”，改革完善博、硕士生导师的遴选及年度审核评价的标准，健全多元化导师评价体系；在保证培养质量的前提下，改革完善研究生在校期间科研成果要求，制定《山西大学研究生指导教师管理条例》以及《山西大学关于博士、硕士学位申请者科研成果要求的规定》，修订《山西大学博士学位授予工作规定》和《山西大学硕士学位授予工作规定》，建立科学多元的学位授予质量评价标准。此外，山西大学2020年与北京大学、南开大学、浙江大学、华中科技大学实施教育部“对口支援部省合建高校计划”，定向培养教师9人，进一步提升研究生教育的师资力量。
学位与研究生教育
成效显著成果丰硕
研究生在学科研成果数量和水平显著提升，研究生群体成为我校创新能力提升的重要力量，“十三五”期间获学位研究生共发表论文7654篇，其中SCI论文1859篇（其中高区569篇），CSSCI论文834篇，获得专利62项；2016年-2020年在校研究生获批省级研究生创新项目428项；2016年-2019年获山西省优秀博士学位论文奖59人，获山西省优秀硕士学位论文奖70人。同时，研究生导师队伍和管理人员能力不断提升，“十三五”期间，14位导师获得“山西省优秀导师”称号，参与研究生教学及管理的教师、教辅人员和教学管理干部获批省级研究生教改课题101项、省级研究生联合培养基地项目25项。
山西省研究生教育优秀导师
来源：研究生院
网络编辑：李雯祺
责任编辑：张培科任飞旭
