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班主任教室贴太阳膜“偷瞄瞄”,师生关系不该是“躲猫猫”

原标题:班主任教室贴太阳膜“偷瞄瞄”,师生关系不该是“躲猫猫”

教育在很大程度上是一种师生互相成全的过程。不少老师总喜欢谈“为你好”“这样是对的”“初衷是好的”,本质上是一种以自我为中心的傲慢,而往往对学生的感受和接受度有所忽视。

班主任“观察”学生再添新方法。近日,一段班主任教室贴太阳膜观察学生的视频走红网络。视频中,有个声音称:能看见我呀,这玻璃膜还是不隐秘呀,换一个太阳膜,随后发出“哈哈哈”的得意笑声。而后,一名男子将玻璃膜撕下,换上了太阳膜,并表示“你看当班主任啥都要会,贴汽车太阳膜都要会”。

据报道,该男子为吉林松原一所高中高一年级的班主任王钰老师,其为了观察学生在其他课堂上的学习情况,经常透过教室门的玻璃门观察学生上课。为了避免干扰到学生的正常学习,便在玻璃上贴了一层汽车太阳膜。贴好后,人在教室外能看见里面,里面则完全看不到门外。

截图来自荔枝新闻视频

截图来自荔枝新闻视频

换上太阳膜,在教室外面“偷瞄”学生,不仅达到了观察学生的目的,还不影响学生上课,乍一看,挺有“创意”,确实不错。但这样的做法,网友观点褒贬不一。有人称赞,“太负责任”;也有人认为,“太不尊重学生,会让学生浑身不舒服,是无法直视的恐惧,求学生此刻的心理阴影面积”。

单就责任心而言,该班主任观察学生上课情况行为,确实值得肯定,尤其是担心观察之举会影响到学生正常学习,而特意换上太阳膜,这也能说明“是为学生好”。不过转念一想,高中生不是幼儿园小朋友,本应重教轻管,加之有其他科任老师维护课堂纪律,此时班主任再“多心”观察学生,是否必要则值得商榷。没错,责任心是必要的,可如果过于负责,恐怕也会过犹不及。

笔者以为,关注学生课堂纪律是班主任的职责所在,偶尔观察随机了解无可厚非,大可不必经常跑去观察。毕竟,多向其他课堂老师了解,也能获得学生的上课情况,在此基础上有针对性和学生沟通,更有利于营造良好的课堂纪律。更重要的是,这既是对学生的信任和尊重,也是对老师的尊重和信任。反之,经常观察学生,尤其“偷瞄”,表面看是负责任的表现,但因少了信任和尊重,难免变味。

学生上课认不认真听讲,任课老师教学水平和技能是关键,学生的自律性和专注性更重要。如果学生本身自律性和专注性不强,班主任在教室外“督促”能起到多少实质作用?甚至可以说,即便是坐在学生身边也枉然。

班主任也好,科任教师也罢,主要职责在于传道授业解惑。虽然离不开管理,但也不能过分把精力放在观察学生上课情况上,而应多与学生交流和沟通,尤其不能让学生长期处在“无法直视的恐惧”中学习。要不然,所谓的负责任很可能误人子弟,贻害无穷。

说白了,班主任经常观察学生上课情况,始终不是长久之计,不可取,不值得鼓励,更不应被宣传。那么,这事是如何成为新闻的?

从视频中该班主任的言行,加之有专人协助拍摄,可看出有意而为的痕迹,甚至有些“策划”的意味。如果真是“偷瞄”也做了,还玩“炒作”,就难免过火了。

教育在很大程度上是一种师生互相成全的过程。不少老师总喜欢谈“为你好”“这样是对的”“初衷是好的”,本质上是一种以自我为中心的傲慢,而往往对学生的感受和接受度有所忽视。这样的教育,谈不上以学生为本,恐怕离人性化教育也越走越远。

需强调的是,撕下太阳膜,让师生之间多些坦诚相待,尽可能远离“躲猫猫”和“偷瞄瞄”,让“往里看”不再是“无法直视的恐惧”,方才能回归教育正道,也才能更好地聚焦于教书育人的本位。

快乐学习的重要性不言而喻,无疑值得倡导,千万别让学生囿于“无法直视的恐惧”。

作者李万友

责任编辑:郑亚鹏 SN238

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