中新网北京3月5日电（任靖）近日，全国政协委员邰丽华表示，现有职业教育体系无法满足残疾人需求。建议明确残疾人职业教育的工作协调机制、培养目标，合理布局残疾人职业教育的办学形式、加强对残疾人职业教育的保障力度，支持普通职高接纳更多残疾学生。
据邰丽华介绍，目前，我国仅15-17岁残疾人口约150万，而2020年全国所有中等职业学校在校残疾学生只有17877人，现有职业教育规模无法满足残疾青年的需求。
对此，邰丽华建议，教育管理部门合理布局残疾人职业教育的办学形式，明确特殊教育学校和普通职业教育学校在实施残疾人职业教育中的角色定位。发挥特殊学校资源中心的角色，支持普通职高接纳更多残疾学生，通过整合普特资源实现残疾人职业教育提质扩容。鼓励其他社会资源举办残疾人职业教育和培训，将所有办学形式纳入统一的管理机制。
“明确残疾人职业教育培养目标，建设和优化残疾人职业教育课程体系。将实现就业作为明确的长期目标，重视每一个学生的就业潜能，从生涯发展、终身学习视角出发，围绕自立生活能力、通用职业素养以及专业职业技能等三类核心素养，搭建职教课程、就业转衔支持体系。”
对于残疾学生缺少实习见习机会的问题，邰丽华建议，教育部门应当协同人社、残联等部门完善残疾人职业教育发展的支持系统，提升残疾毕业生就业率。人社等部门提供激励措施促进校企合作，鼓励企业为残疾人提供实习、见习机会。支持企业及学校内部培养残疾人就业辅导员，或利用政府采购机制将残疾人就业辅导员引入支持系统，为残疾毕业生就业转衔提供支持。残联应当动员社会组织开展就业支持工作，充分动员社区资源促进残疾人就业。
此外，邰丽华还建议，加强对残疾人职业教育的保障力度。残疾人职业教育具有一定的特殊性并且依然处于起步阶段，应当据此加大经费支持力度，增加生均经费，运用残疾人就业保障金等支持资源，为残疾人职业教育的学科研究、教师培养和其他工作提供保障。（完）
