参考消息网2月23日报道新加坡《海峡时报》网站2月1日报道称，在疫情对学校教育产生巨大冲击的情况下，在线教育成长为传播知识的重要途径。
报道称，疫情暴发后，各地学校都尽了最大努力，避免疫情干扰到正常的教学秩序。去年，在疫情肆虐的情况下，世界各地的学校纷纷关门，迫使将近14亿学生离开学校。
不过，科技让学习得以继续，许多学校在几周内就搭建起线上虚拟教室。然而，这种教育创新的成功范例仍然受到网络联通性差异的阻碍。据估计，世界人口的大约60%——大约45亿人——能够使用互联网。但与此同时，中低收入国家的电脑普及率往往不到50%，而这些国家的学校的电脑普及率也同样低下。
经合组织的一项研究发现，瑞士、挪威和奥地利有95%的学生使用电脑，而印尼学生中使用电脑的只有34%。即使在较富裕的国家，贫富差异也造成了明显的“数字鸿沟”。
报道认为，许多国家已经能够通过电视网络抵消“数字鸿沟”的消极影响，目前，用以传播知识的电视网络已经成为重要的学习途径。有些人通过教育电视台提供课程。
