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江苏全面推行小学“每天一节体育课”

今年8月,省教育厅印发《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案(试行)》,要求2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课,2025年秋季学期做到全省小学全覆盖。

《方案》要求,各地教育行政部门保障每天一节体育课教学和学生体育活动经费,落实各项保障措施,确保实施方案稳步推进、有效落实。严禁削减体育课时,严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。

如何保障体育课开足开好?“这一要求对学校而言存在一定的现实挑战,但也是机遇。”南京市教研室小学体育教研员陆伟表示,《方案》是着眼于孩子的成长发展而制定的,旨在通过引入多样化体育项目、开展丰富的体育竞赛和活动,让学生体验运动的乐趣,养成良好的锻炼习惯。

记者走访发现,“每天一节体育课”政策落地中,校方和学生最关注3类问题:增加的体育课从何而来?怎样才能上好体育课?体育课师资如何保障?

为让“每天一节体育课”落到实处,无锡市另外出台规定,要求不得以非全体学生参与的课后延时服务、各类体育拓展课程、体育俱乐部(体育类社团)活动等简单替代体育课,不得占用现有的每天30分钟大课间活动,增加的体育课要编入课表。

记者了解到,不少地区采用区域试点方式逐步推进。南京市在鼓楼区、栖霞区、六合区和溧水区4个区进行全面试点,其他区有30%的学校参与试点。南京市长江路小学党总支书记曹海永介绍,从保证每天一小时体育活动时间,到开齐开足体育课,目的就是让学生动起来。目前学校在开好校本化体育课程的同时,额外开展丰富多彩的俱乐部活动,逐步引导孩子们增强体魄。

增加体育课,师资必须跟得上。《方案》中提到,学校可采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障,通过培训全科教师、高校体育专业学生实习等举措,保障体育教学与训练有序开展。

苏州工业园区37所小学本学期开始试行“每天一节体育课”。在师资配备上,打造专、兼职“体育授课教师”队伍,加强区内教师编制统筹,优化教师结构和岗位数量,积极盘活现有教师资源,合理调配体育教师工作量。同时,做好兼职教师的阶段性培训工作。由学校体育教研组统一进行课程教学设计,由专职教师逐步引导兼职教师掌握授课技巧,聘请有运动经验的专家、运动员、教练员入校辅导。

如东县教体局副局长黄卫华介绍,如东县两年来新聘体育教师87人,体育师资师生比达1∶120,超过省内标准。

“开设的体育课要真正让孩子们喜欢上。”淮阴师范学院第一附属小学发放问卷调查,征求学生们最喜欢的体育项目,并在秋季开学后进行相应调整。学校艺体部主任陶涛说:“调查发现,篮球、羽毛球是孩子们比较喜欢的两个项目。我们就增加这两项运动技能的教学,把孩子们喜欢的项目融入大课间、延时服务课程和社团课程中去。”

在苏州工业园区,全区中小学开设特色体育项目课程240余个,涵盖田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等常见项目和赛马、击剑、冰球、手球、武术等特色项目。

更新课表,以体育课程创新真正让学生动起来,撬动教学方式变革。常州市金坛区西城实验小学春风分校在开齐开足体育课的基础上,探索“基础必修课+体能课+走班选项课”特色体育课程模式,全面推广校园足球,整合少儿体适能项目,开展个性化体育锻炼项目。“体育课‘天天见’,要解决好在哪上、上什么的问题。”在常州市武进区湖塘桥第二实验小学党支部书记、校长朱燕芬看来,让学生增强体质,仅仅增加课时还不够。除了体育课,学校还利用每天上下午各30分钟的大课间,让学生参与体能练习。此外,在每个年级每周一次的“嗨学日”,学生既可以参与足球、篮球、排球等基础项目的锻炼,也能够体验轮滑、国际象棋等特色项目,还有武术、太极拳等传统体育项目。

从评价指标上下功夫,让体育课摆脱“边缘学科”的标签。宿迁经开区青海湖路小学体育教师鲍文权介绍,为了保障体育课不断提质,学校明确课时安排、教学内容和教学目标等要求,并建立体育工作考核机制,将体育课开设情况、教学质量、学生参与度等指标纳入学校年度考核体系,“看着学生在运动中收获快乐和成长,老师也特别有成就感。”

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