来源：河北省政府网站
扩充资源供给缩小校际差距
——石家庄市推进教育优质均衡发展调查
□新华社记者张涛苏凯洋
记者在石家庄市采访了解到，该市不断扩充教育资源供给，在市内五区推进学区管理制改革试点工作，加强城乡结对帮扶，有效推进了教育优质均衡发展。
扩充资源供给
当前，石家庄市义务教育学龄人口进入高峰阶段，大部分二环内的义务教育学校处于满负荷状态。
石家庄市委、市政府坚持教育优先发展战略，持续加大财政投入力度。2022年全市教育经费总投入292.77亿元，较上年增长9.4%。该市在城市规划建设中，坚持二环内做“减法”，在城市更新项目中优先配齐配强教育设施；坚持二环外做“乘法”，同步将优质教育资源向外延伸。
据石家庄市教育局局长赵立芬介绍，石家庄的教育发展与城市布局同频共振，根据相关规定，跳出单纯按住宅项目规模规划配建教育设施的局限，由各区根据区域教育资源需求统筹配建教育设施，补齐资源缺口。
石家庄市新华区赵三街片区，如果按项目区域人口测算，应配建学校规模为幼儿园、小学、初中共计88个班，通过统筹教育资源需求，实际落实规模为141个班。
石家庄信息工程职业学院北校区闲置，原本计划做商业开发。按照石家庄市新的规划，这里正在建设石家庄一中实验学校，建成后为一所4500人规模的完全中学。根据石家庄市高中学校规划建设方案，到2025年将在二环外新建9所优质高中学校，将有效增加供给。
“我们持续关注义务教育学龄人口的波动，不断提升教育资源承载能力。”赵立芬说，目前市内五区共有中小学校336所，今后五年将配建、新改扩建中小学校102所，预计增加义务教育学位10万个。
推进学区管理
为缩小校际差距，石家庄在市内五区推进学区管理制改革试点工作，由优质校带动薄弱校，做到统一教师调配、统一师资培训、统一课程规划等。目前学区达到75个，辐射中小学校279所，在校生34.78万人，占比达76.8%。
维明路小学学区由维明路小学牵头，带动维明路小学西校、西里小学等4所学校。维明路小学党总支书记杨朝童说，他们实施名师领航计划、骨干育新计划、新手加速计划，组建“名师工作室”，在互动、互培、互学中抱团发展。
维明路小学西校青年教师郑晓童说，学校是在大谈村小学基础上发展起来的，以前教研氛围不浓，生源流失严重，现在对标名校，学校教学质量大为改观。
在京津冀协同发展战略的大背景下，石家庄市教育局引导各中小学与京津学校开展交流合作。北师大石家庄附属学校是一所九年一贯制学校，利用北师大优质教育资源，定期组织教师参加培训、基本功大赛等，办学质量稳步提升。
今年5月28日，京津冀基础教育协同发展联盟成立大会在石家庄外国语教育集团举行。石家庄外国语学校党总支副书记、校长李红霞说，当教育改革进入深水区后，开始思考借助国家战略开展校际深度合作与交流，推进京津冀基础教育优质均衡发展。
目前，石家庄市与京津开展教育重点合作项目超过30个。此外，当地还组织校长、骨干教师赴京津跟岗学习培训，培训超过上万人次。
城乡结对帮扶
为了缩小城乡教育差距，石家庄市内有60所骨干初中、80所骨干小学与山区学校结对子，让山区的孩子共同接受良好教育。
石家庄外国语教育集团提出“大家好才是真好”的办学理念，与6个山区县的12所中小学开展校际结对帮扶。如今这些山区学校的师资力量和管理水平快速提升，已成为当地的骨干学校。
“我们学校建校时只有200多名学生，如今已增加到4500多人。因为教学质量不断提升，成了县里抢手的学校。”行唐县实验中学负责人说，他们受到了石外集团在资金、教学管理等多方面的帮助。
石外集团制定了“种子教师”培养计划，筛选山区学校骨干教师与确定的导师结对子。“我和带的徒弟同备一堂课，过程中随时交流教案。具体到如何在课堂上和学生沟通、课程结束怎样收尾等，都是手把手示范。”石家庄外国语学校教师范字勇说。
距离县城23公里的正定县第四中学曾是一所薄弱初中学校，该校与正定县第六中学结对子后，办学水平明显提升。正定县第四中学校长陈岩说，六中每学期委派优秀教师、骨干教师共同开展教学研讨活动，包括随班听课、观摩学习、评课等，四中如今已经是正定县教学质量先进单位。
（新华社石家庄电）
