新华社天津10月3日电（记者白佳丽、尹思源）“虽是银龄心未老，愿为教育事业再做些贡献”——在这一信念的感召下，南开大学一批超过60岁的“银龄教师”，跨越4000多公里的距离，站在了新疆喀什大学的讲台上。
南开大学“银龄教师支教团”部分成员。
出发的行囊里，有一份特殊的“礼物”
赵铁锁是南开大学马克思主义学院原院长，也是南开大学第一批“银龄教师支教团”中年纪最大的成员。去年，已经70岁的他“踩着线儿被录取”。
2020年教育部启动实施高校银龄教师支援西部计划。2021，南开大学正式参与其中，开始选派新疆喀什大学所需教师，进行为期一年的支教。
赴疆的行囊里，赵铁锁装进了一份特殊的“礼物”——在南开大学执教期间本硕博所有课程课件。
赵铁锁为喀什大学学生答疑。
搞了40年思政教育的赵铁锁说，站在喀什大学的讲台上，他更加关注各民族年轻学生们的所思所想。
学生们发现，新疆“元素”被赵教授一点点巧妙地融入课堂。他讲到了在新疆牺牲的中共一大代表陈潭秋等烈士，讲到了新藏公路零公里附近的烈士陵园，也讲到了广为传颂的胡杨精神。
喀什大学马克思主义学院学生吾热姑丽·阿布都卡地尔这样评价赵教授的课，“生动形象、语言风趣，每次我都听得津津有味，收获很大。”而在学生阿依达娜的眼里，赵教授“非常亲切，从不照本宣科”。
只要有需要，我会一直站在讲台上
在南开大学化学学院退休教师姜萍的心里，有一颗多年前被学生播下的种子。
在南开大学任教时，一名新疆学生曾是姜萍的助教。“他总说让我一定到他的家乡喀什看看。”
去年，得知南开大学“银龄计划”后，姜萍第一时间报了名。“中午1点钟发了邮件报名，下午5点就接到喀什大学的电话，问我是不是真的可以到学校教学。”姜萍说。
2021年秋季学期，姜萍站上了阔别10年的讲台。在自我介绍环节，她说她来自祖国的东部，来到这里，跨越了数千里距离。“同学们开始鼓掌，还有同学跟我说，感觉我像妈妈一样。”这让姜萍感到十分幸福。
姜萍在喀什大学准备实验。
一段时间后，姜萍发现班上有名学生学习化学十分吃力。姜萍开始耐心地为学生解答疑问，课堂之外一对一“开小灶”，每次一讲就是一个多小时。聊得多了，学生也慢慢敞开了心扉，开始给姜萍讲述自己的成长故事甚至烦心事。
在南开大学工作时，姜萍就与学生们结下了浓厚的师生情。如今在喀什大学，她更是成了学生们的“亲人”。“她不仅仅是老师，更像是亲人。我们不仅想跟她学知识，还喜欢跟她聊天。”姜萍的学生凯迪尔耶说。
“我热爱教育工作，喜欢孩子们。跟他们在一起，觉得自己也充满了活力。只要我身体还行、喀什大学有需要，我就一直站在讲台上。”姜萍说。
“输血”变“造血”，“银龄教师”倾情边疆
在喀什大学一年多时间，让韩长利对支教的意义有了新思考。“边疆高校硬件设施已普遍得到明显提升，‘银龄教师’积累的丰富教学经验，应该传授给当地的青年教师们。”
因此，韩长利总是花很多时间与年轻老师们交流心得，把几十年在教学中的感悟倾囊相授，变“输血”为“造血”。
韩长利与学生们交流。
韩长利的老伴李春霞，也是南开大学文学院退休教师。当听说喀什大学师资紧缺，她主动来到喀什，帮助韩长利辅导学生。今年，李春霞成功入选南开大学第二批“银龄教师支教团”。
韩长利与赵铁锁、姜萍等第一批支教团成员，也决定期满后继续留在喀什大学。
在同伴们的感召下，这几天，南开大学经济学院退休教授陶江也加入了这支队伍，将为喀什大学学生教授宏观经济学课程。“喀什大学现在有不少年轻的少数民族教师，我还有一项重要的工作，就是与他们进行科学研究的深度合作。”陶江说。
“‘银龄教师’有丰富的教育经验和优秀的科研能力，他们不仅能够在西部的讲台上发光发热，更能够助力西部高校的学科建设、科研能力提升，传、帮、带青年教师，为他们树立榜样。”南开大学离退休处副处长林小志说。
