新华社成都9月10日电（记者吴晓颖、李力可）灾难来临，他们奋不顾身、勇敢逆行，为学生撑起生命“保护伞”；灾后，他们投身救灾一线，化身“炊事员”“疏导员”“搬运工”，成为抗震救灾的特殊力量……在泸定地震中，四川老师们身体力行地表达着爱与责任，交出了教师节的“最美答卷”。
勇敢“逆行”的鼓励：“不要怕，有老师在”
清扫学生宿舍、维修恢复教学楼内的设施设备……位于泸定县泸桥镇大坝村的泸定县特殊教育学校内，老师们中秋节期间仍在校值守，为复课做准备。
图为泸定县特殊教育学校。（受访者供图）
这是一所去年新建的学校，面向全州招生，33名在校生中最小的6岁、最大的16岁，多数学生为智力残疾、肢体残疾。面对突发灾害，这些学生比寻常孩子更需要老师护送逃生。
9月5日泸定6.8级地震发生时，泸定县特殊教育学校的任课老师、后勤人员不约而同地冲进学生寝室，一边招呼有自理能力的学生下楼，一边扶的扶、抱的抱、背的背，迅速把行动不便的学生转移到安全地带。不到3分钟，老师把全体学生都安全撤离了出去。
8年级班主任陈雪抱起一名男生冲到楼下放到空地上，又冒着余震飞奔回宿舍楼，一间间查看寝室中有无遗漏的学生。在三楼走廊，发现一名男生受到惊吓蜷缩在角落里，她一把抱起男生跑到操场。
“不要怕，有老师在。”她不停地在男孩耳边轻声安抚，孩子才慢慢松开了紧攥着她衣服的手。把男孩交到班主任手中后，47岁的陈雪才感到腿又酸又胀。
这次强烈的震感让陈雪回想起2008年的汶川特大地震，十多年来，她亲身感受到学校对安全教育越来越重视。汶川特大地震后，安全教育在全国中小学校全面加强。四川中小学建立地震防灾避险教育长效机制，每所学校都设有应急预案，师生通过日常演练形成应对灾难科学避险的“条件反射”。在泸定县特殊教育学校，每周上两次安全课，每月进行一次抗震避险应急演练，已成为常态。
疏导情绪的欢声笑语：“为抗震救灾出一份力”
上午9点，在泸定县磨西镇贡嘎广场集中安置点，挂着“青青儿童乐园”纸牌的蓝色帐篷里传出阵阵欢笑声，身着志愿者“红马甲”的磨西镇幼儿园老师陶茜正在教20多名孩子念古诗、猜灯谜。
9月7日，在四川省甘孜州泸定县磨西镇地震救灾安置点，在志愿者陪伴下，孩子们在青青儿童乐园玩玩具、做手工。新华社记者沈伯韩摄
为疏导灾区孩子们的情绪、减轻家长们的压力，共青团四川省委在灾区设置“青青儿童乐园”，配备志愿者陪护照看孩子。帐篷内挂满了绒花、千纸鹤，这些是陶茜和其他志愿者连夜布置的。陶茜说，“我们还准备了小礼物，陪安置点的孩子们度过一个难忘的中秋节。”
在灾区，老师们忙碌的身影随处可见。震后，一些震区学校成为临时安置点，教师就地转为志愿者服务安置点群众，配合相关部门做好搭建帐篷、煮饭熬粥、搬运物资、资料登记、防疫宣传等工作。
54岁的莫百贵也是一名教师志愿者。今天学校放假，他放弃休息时间，赶到泸定县政务服务中心帮忙装卸救灾物资，“第一次经历震级高、烈度强的地震，感受到第一时间救援是多么宝贵。在灾难面前，要守望相助、并肩战斗，我这个外乡人也为抗震救灾出一份力。”
莫百贵（左一）在泸定中学和同事教研。（受访者供图）
莫百贵是浙江省对口支援甘孜州教师队伍中的一员，从去年6月起，他一直在泸定中学支教。莫百贵的家乡远在数千里之外的台州市，从江南水乡到川西高原，一年多来，他和大山里的师生们结下了深厚感情，“晚上和老师们一起热热闹闹地过个节，这里就是我的第二个家。”
温情守护的通话：“第一通电话是老师打来的”
在地震灾区的大学生们，收到了来自老师和学校的特别关心。家住泸定县岚安乡昂州村的高雪在四川农业大学读大四，因疫情学校推迟了开学。
地震时，高雪全家五口人正在地里摘花椒，突然感觉脚下地动山摇，一抬头，看到对面的山上滚下巨石。所幸全家人都平安无事。
震后接通的第一个电话，是大学班主任范川打来的，电话那头，声音焦急万分：“怎么不接电话？你现在安全吗？家人都好吗？”震后第三天，她收到四川农业大学发放的2000元泸定地震受灾学生临时困难补助。
“近一周以来，范老师每天都会给我打一通电话，询问我家里受灾、上网课、论文写作情况，帮我疏解焦虑情绪。”高雪很感动。
刚经历过地震的高雪，格外能体会到团圆的重要。今年是她上高中以来，第一次和家人一起过中秋。“昨天村里给每家每户发了月饼。”今天一早就在花椒林里忙碌的高雪说，下午会提前收工回家，买条鱼加个菜，一家人团团圆圆过个节。今天也是教师节，高雪说，她要给教过她的老师们发去祝福短信。
（本文来自于新华网）
