原标题：666！广工6门课程入选国家级本科一流课程！
来源:广东工业大学
近日，教育部公布了首批国家级一流本科课程认定结果，我校《机械制造基础》《自动控制原理》《钢结构设计原理》《服务体验设计(2)》《岭南衣裳》《理工科大学生创新创业实践》6门本科课程入选，取得我校在国家级课程评选的最佳成绩。
我校首批国家级一流本科课程入选名单
此次认定工作经各省教育行政部门和高校申报推荐，教育部组织网络评审和会议评审，共认定首批国家级一流本科课程3560门，其中线上一流课程717门，虚拟仿真实验教学一流课程327门，线下一流课程1464门，线上线下混合式一流课程868门，社会实践一流课程184门。我校本次入选的6门本科课程分别为4门线下一流课程、1门线上线下混合式一流课程和1门社会实践一流课程，由机电工程学院、自动化学院、土木与交通工程学院、艺术与设计学院、通识教育中心及创新创业学院6个课程单位开设及推选，彰显了学校致力于建设多学科协调发展的教学布局和坚持高水平、高质量的建设标准和要求。
课程是教育教学的核心要素，是提高人才培养质量的重要抓手。学校坚持以立德树人为根本任务，高度重视一流本科课程建设，不断推动广大师生积极投身新时代教学变革实践，按照人才培养规律持续做好各类课程的技术服务设计、运营、服务支持和网络安全保障，推动课程平台技术与模式、教育教学工具的再创新再提升再优化，最终推动“学习革命”向“质量革命”的纵深发展。
下面，让我们一起了解这些本科课程的课程内容及特色。
线下一流课程
机械制造基础
机电工程学院
课程负责人：王成勇
课程简介：《机械制造基础》课程依托第四轮学科评估B+的机械工程一级学科、国家级一流本科专业机械设计制造及其自动化专业和国家级工程训练实验教学示范中心，在广东省精品课程、广东省精品资源共享课程的基础上，根据新工科及国际工程教育人才培养需求及现状，以培养学生的创新能力和工程实践能力为核心，改革创新整个课程体系，全过程融入课程思政，实现理论实践一体化、教学科研一体化、课内课外一体化、线上线下一体化，全面培养学生工程创新和实践能力，满足新时代人才需求。
图|《机械制造基础》课程负责人机电工程学院王成勇教授
图|王成勇教授指导学生进行课程相关实验操作
自动控制原理
自动化学院
课程负责人：章云
课程简介：本课程主要内容包括：反馈控制引论；系统的数学描述；时域分析法；频域分析法；控制器的设计；控制器的实现等。教学团队在组织实施时，以知识链为主线，以培养学生工程意识和工程思维习惯为导向，训练学生解决复杂工程问题的能力。
图|自动化学院章云教授指导学生学习
图|章云教授在智慧课室指导学生进行分组讨论
钢结构设计原理
土木与交通工程学院
课程负责人：李丽娟
课程简介：本课程以传播钢结构基本知识和技术前沿知识、提升高校学生对钢结构设计原理的认识理解、围绕培养既精通专业知识又具备工程师素养的高素质人才为目标。课程大纲结合注册结构工程师考试要求选择教学内容，内容配合我校专业工程认证教学改革，保留传统钢结构设计中的原理部分，同时与行业发展紧密结合。课程教学采用课堂教学、实践基地教学和现代信息技术智慧教学有机结合的“三维”教学模式，教学理念已从以往以“教”为中心转变成“学生中心、产出导向、持续改进”，并在课程教学中贯穿了“创新、创业、创造”的教育理念。
图|李丽娟教授为本科生讲授《钢结构设计原理》课程
图|李丽娟教授在课堂与同学讨论课程问题
服务体验设计（2）
艺术与设计学院
课程负责人：胡飞
课程简介：本课程以“思政命题”为指引，案例研究为线索，方法应用为重点。在服务设计全流程中，引导学生进行问题发现、洞察分析、概念定义、服务设计、原型制作、测试验证与设计呈现，使学生在课程中掌握服务体验设计的价值与魅力。课程全环节树立“全心全意为人民服务”的价值观，深化立德树人，培养学生服务体验洞察能力、服务设计实践能力和服务为人民的使命感。
图|艺术与设计学院胡飞教授在为同学们授课
图|参与服务体验设计课程的师生合影
线上线下混合式一流课程
岭南衣裳
通识教育中心
课程负责人：孙恩乐
课程简介：本课程对岭南服饰图像、影视、文字资料等梳理剖析，对岭南服饰设计风格进行深度研究；岭南的广府、客家、潮汕服饰文化；瑶族少数民族服饰文化；华侨服饰文化；粤绣和瑶绣手工艺均极具特色，其形成原因、变化过程烙上海洋文化、移民文化、中原文化、商业文化、宗教文化等印记，有深掘、再利用的价值。本课程将进一步揭示岭南服饰艺术的当代价值，对岭南非物质文化遗产“见人见物见生活”的保护工作起到促进作用。
图|通识教育中心孙恩乐教授为学生解疑答惑
图|孙恩乐教授在课堂与学生们讨论岭南文化
社会实践一流课程
理工科大学生创新创业实践
创新创业学院
课程负责人：许泽浩
课程简介：本课程通过借助学校与政府、产业、港澳多方搭建的协同创新平台，建成具有特色的创新创业教育基地；在校园文化氛围营造上探索和实践丰富多彩的创新创业校园文化，激发学生的创新创业原动力，增强学生的社会责任感和使命感。以项目小组方式组织教学，将创业理论贯穿在实践环节中进行，通过开展创客论坛、创客沙龙、创客工坊，指导学生将科技创新成果形成商业计划，通过项目路演、竞赛不断完善，提升创业能力。
图|校团委许泽浩书记与参与创新创业竞赛学生充分交流
