原标题：10年前，它肩负使命，在兰大应运而生
来源：兰州大学
10年前，兰州大学探索本科学生培养模式改革，萃英学院应运而生；
10年间，萃英学院以培养拔尖创新人才为使命，成长为集“浸、养、熏、育”一体化的新时代书院。
在萃英学院成立十周年之际，兰州大学校长、萃英学院院长严纯华院士寄语萃英学院“集萃撷英，砥砺前行”，激励学院不忘初心，牢记使命，把兰州大学基础学科拔尖学生培养基地建设成为国家一流人才培养高地、基础学科拔尖人才的孵化器。
集萃撷英砥砺前行
——写在萃英学院成立十周年之际
严纯华
为回应中国教育事业发展的一道艰深命题——“钱学森之问”，2009年“基础学科拔尖学生培养试验计划”应运而生，旨在吸引最优秀的学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域未来的领军人才。
兰州大学作为全国实施“拔尖计划”的19所试点高校之一，于2010年8月成立了萃英学院负责实施该计划。萃英学院的定位是探索本科生培养模式改革的试点学院和荣誉学院，是拔尖学生自主学习、个性发展和创新培养的重要基地，是学校深化教育教学改革的“试验区”和“示范区”。
滋兰树蕙，弦歌十载。回顾十年的办学历程，萃英学院坚持立德树人，全面落实总书记提出的在坚定理想信念、厚植爱国主义精神、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫的人才培养要求，致力于选拔、培养优秀学生投身基础学科研究。从体制机制、师资选聘、学生选拔、培养模式、教学改革、国际交流等方面进行了全面的探索与实践，初步形成了自身独特的人才培养理念，就如何培养拔尖人才交出了自己的答卷。学院致力于建设新时代新型书院，建设开放的讨论区、人性化的管理、按照学科混搭的方式住宿生活等，形成了温馨和谐、文理相融、朋辈互学、全面成长的书院制育人环境，注重以文化人、以文育人，营造了“人心向学，追求卓越”书院文化。从“一制三化”到“三制三化”，坚持教学小班化，搭建国际交流学习平台，制定个性化培养方案，吸引一流师资授课讲学，同时将导师制与学生管理紧密结合，探索全面发展与个性发展相结合的培养机制，将综合素质提升融入课程体系，促进拔尖学生德智体美劳全面发展。
夫唯大雅，卓尔不群。在不断的探索和尝试下，“拔尖计划”学生创新能力提升显著。在读期间，共有530人次主持各类创新项目，获得国家级学术竞赛99项。公开发表论文140篇。萃英学院在学生毕业后仍继续进行成长跟踪调查，深造的同学普遍得到导师的好评，他们专业知识扎实、综合素质过硬，能以“未来主人公”的精神积极迎接挑战。萃英学院用对学子的培养和期许对“我们要培养什么样的拔尖人才”作出了回答，并且也将在今后的实践中不断积累经验，给出更为出色的回答。我希望，拔尖计划的学生要始终肩负民族复兴的使命感和责任感。10年后，兰州大学的优秀师资中，有一批曾经是萃英学院进入“拔尖计划”的学生；30年后，中国的基础学科领军人才，在回顾他们职业生涯时，发现这一生最重要、最关键的一步是成为了“拔尖计划”的学生；80年后，有人评价21世纪高教发展史时，发现“拔尖计划”培养的杰出人才，对中国的发展起到了非常重要的推动作用。
近日，陈宝生部长在全国研究生教育会议上指出：“本科阶段是研究生教育的前提和基础，一流本科要持续抓好”，希望通过拔尖计划2.0的实施，培养出一批“愿意读书，忠诚可靠，德才兼备的好苗子”，推进兰州大学的一流本科教育教学。
“清歌一曲梁尘起，腰鼓百面春雷发。”萃英学院转眼已经历十载芳华，这十年来的成就离不开老师、学生以及工作者的辛勤付出，在此，我谨表达最诚挚的谢意。面对新时代高等教育强国建设的新要求，希望萃英学院不忘初心，牢记使命，在未来的教育教学中总结经验，持续改进，不断优化“拔尖计划”人才培养机制，把兰州大学基础学科拔尖学生培养基地建设成为国家一流人才培养高地，基础学科拔尖人才的孵化器。同时，也要进一步加强与各学院和学科的互动共进，将萃英十年育人探索和经验，融入和促进各学院的育人过程，启发和回馈各学科的教育教学发展，在教学内容、教学技术和课程体系优化中不断提供创新案例和模式，从而从“试验田”走向“大田耕作”，成为我校新时代人才培养的新思想、新方法、新技术发展的探索者、创新者和引领者。
中国书法家协会会员，甘肃省书法院高级艺术顾问，兰州大学原党委副书记、副校长李恒滨研究员也为萃英学院建院10周年题字“风华正茂”，送来了特别的生日礼物。目前他为萃英学院开设通识与公选课程《中国书法鉴赏与练习》。
萃英10年，培养了一批优秀人才，他们正在社会各界为国家发展贡献力量。萃英学院是一个怎样的学院？它如何选拔学生，又怎样培养人才？别急，小兰这就带你详细走进萃英学院——
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再次祝贺萃英学院
成立10周年！
你与萃英学院有哪些
难忘的求学故事？
我们在评论区听你娓娓道来~
内容来源|萃英学院
党委宣传部（新闻中心）
编辑|周唱
主编|肖坤
