原标题：释疑解惑，微言大义话法治
检察日报评论员
一问一答的现场互动,法学思索与司法实践的智慧碰撞,讲台上,大检察官与大学生演绎出中国法治教学相融的独特景观。本报5月16日一版刊发的《当代大学生关注中国法治的26问》,就是最高检院领导在“中国政法实务大讲堂”上与大学生答问的内容精选。在答问中,最高检院领导直面热点、不避难点、澄清疑点,回答的虽然是学子,回应的却是社会关切。因此,把答学子问的内容,像答记者问一样向社会公开发布,不但有必要,而且十分有意义。
莘莘学子对中国法治、中国检察的关注和困惑,也是公众的关注和困惑。“强调服务大局的理念,会不会在司法实务中影响司法公正?”“检察机关在审判中心主义改革中需要承担什么样的角色?”“精准量刑所体现的检察官的主导责任会不会与以审判为中心产生冲突?”“最高检不定期颁布的指导性案例在我国法律体系中的地位是什么?”“检察机关在公益诉讼方面的发展方向是怎样的?”……初生牛犊不怕虎,大学生向共和国大检察官提出的问题,有的尖锐,问出了公众亦表担心的问题;有的专业,反映了他们对新时代司法工作、检察工作如何定位的思索;有的前沿,体现了他们对检察改革新动向、新举措的关注。这些反映了深层思考的精彩提问,都是当代大学生结合他们的所观所感、所学所思,把自己融入党和国家现代化建设发出的时代之问、公众之问,既需要全体检察人深入思索、端正认识,更需要检察机关面向公众公开解答、引导认知。
比如,强调服务大局的理念,会不会在司法实务中影响司法公正?这个疑惑,不仅大学生中有,社会公众中有,就是在司法人员、检察人员中也有。有人错误地认为,司法工作主要就是案件事实调查、证据认定、法律适用,为大局服务不是司法机关的职责,甚至认为服务大局与我无关。张军检察长在回答这个问题时,旗帜鲜明地强调:“为大局服务、为人民司法,是我们对司法人员政治上、业务上的要求。大局是什么?就是国家的发展、社会的进步和人民的根本利益。”为了便于学生理解,他举例说,处置涉企犯罪的司法政策就要从大局考虑,在法律规定的幅度内,也就是法定自由裁量的空间内,为经济、社会、企业发展着想。仅仅是我们国家强调司法应当为大局服务吗?张军检察长举出了英国上诉法院的法官丹宁勋爵在《最后的篇章》中写到的一个英国伦敦钢铁工人罢工案,以此来说明法制为政治服务,司法为大局服务,古今中外概莫能外。
再比如,司法执法过程中要不要考虑天理、人情,如何平衡天理、国法和人情,一直是司法界有争议、司法人员感到困扰的问题。对此问题,最高检副检察长孙谦鲜明作答:“司法人员在处理案件中,这三者都要兼顾、都要考量。能把这三者统一起来,是我们处理案件的一种境界。”这既是当代检察官应有的认识,也是对全体检察人员提出的要求。检察官在办案的时候,如果只考虑法律规则,不考虑天理、人情,司法行为就不可能得到当事人和群众认可,就不可能做到司法公正,更不可能实现政治效果、法律效果、社会效果的有机统一,党的领导、人民当家作主、依法治国也不可能真正实现统一。
法学教育不能脱离司法实践,更不能脱离社会现实。大学生毕业之后要投身祖国建设、服务社会发展,不少人会走上法律工作岗位,这就需要从学生时代开始,培养正确的法治理念、司法观念。近年来,大学法学教育积极顺应协调推进“四个全面”战略布局对高素质法律人才的需求,充分利用高校学科齐全、人才密集的优势,科学把握知识教学和实践教学的关系,自觉面向中国法治建设前沿、一线司法执法实践,高校作为法治人才培养第一阵地的积极作用发挥得越来越充分。中央政法委与教育部联合启动“中国政法实务大讲堂”,邀请政法领导干部结合政法领域重大实践和理论问题进行权威讲解,就是将实际工作部门的优质实践教学资源引进高校,共同提高法治教育水平的创新举措。
直面问题,答疑解惑,答问是最直接的形式。权威声音,口语表达,答问也是有效的传播方式。开辟“中国政法实务大讲堂”,政法领导干部和大学生面对面沟通,有助于当代大学生对全面推进依法治国、深化司法改革中面临的新形势、遇到的新问题、取得的新进展,获得更全面、更系统、更准确的认知;有助于当代大学生对司法机关为满足新时代人民群众在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的新要求,采取了哪些举措,取得了什么样的效应,有更实际的了解;有助于引导当代大学生正确运用法治思维、法治方式观察、研究、解决法治中国建设中遇到的问题,站稳思想立场,筑牢认识根基。从答问中,也可以感受到当代大学生关心关注中国特色社会主义法治建设,积极思考,勇于发声,其中不乏建言的思想火花。
三尺讲台面向无限未来。把“中国政法实务大讲堂”继续办下去,让法律学习和司法实务在课堂上碰撞出更多智慧的火花,为法治中国建设培养更多优秀人才,是广大学生所愿,也是政法机关之责。
