原标题：村委会变“网课课堂”：盘活存量资源助推网课公平
▲学生在村委会学习。资料图。
据新华网报道，3月2日，在广东省线上教育正式开学的日子，广东省清远市西岸镇东江村的10名来自贫困家庭的学生，迎来了他们人生中的“特殊课堂”。东江村是贫困村，现有107户贫困户。为了让村里贫困家庭的孩子上网课，当地从2月下旬就忙活起来，摸情况、买设备、拉网线，甚至把村委会的会议室“拆了”，改造成上课的教室。
中学生和大学生成了一起听课的“同学”，村委会成了“网吧”……在不少学生花式玩梗、吐槽上网课的同时，这群学生安静地坐在村委会一起上网课的场景，无疑是另一番景象。
疫情之下，“停课不停学”、“推广网课”已成了各地平衡防疫与教学的方式。这本是教育部门采取的既防控疫情又不耽误学生学业的两全之举，但新举措检验出了新问题。要上网课，手机、电脑、宽带都是不可或缺的硬件，而很多贫困家庭一时之间对此无力承担。
作为省定贫困村，涉事村组村委会方面积极作为，集中盘活存量资源，为当地贫困学生上网课创造条件的做法，显然提供了可以借鉴的思路，也充分表明：在抹平“网课壁垒”、让网课也能抵达那些贫困生的问题上，各方包括基层组织都该“有所为”。
此前，媒体已经报道了不少贫困家庭为上网课努力“自救”的事件。但要保障贫困家庭、贫困地区的孩子能接触到线上教育，不仅要靠家庭“自救”，更要靠有关部门“走心”“用心”，用精准的政策安排和充分的资源调度，为这些孩子搭建一架向上的梯子，让线上教育公平抵达每一个孩子。
从涉事村组的具体做法看，无论是提前摸排、买设备改教室，还是成立专项工作小组、提供饮食，即便对贫困村而言，这些举措也都在当地行政部门其力所能及的范围内。但这些看似简单的扶持，具体到每一个无力承担网课的家庭、学生身上，却是解决了大难题，有雪中送炭之效。
实际上，把网课上到村委会的早有“先例”。据新京报报道，此前就有学生因为家里条件差，没装宽带，只能每晚在父亲的陪同下，去村委会“蹭网”学习。北方的夜里，一边是白炽灯灯下认真学习的女孩，一边是默默守候在旁边的父亲，这张被命名为“白月光”的照片感动了无数网友。
东江村珠玉在前的情况，对当下各地或许不乏启示：努力保障贫困学生上网课所面临的困难，要靠扶贫，但未必要等到扶贫安排到位，才能克服很多问题。这也需要有关各方多花些心思、多走点心——无论是盘活现有资源，还是筹措旧设备资源，因地制宜且使巧劲，可能会有四两拨千斤的效果。
保障这些贫困家庭学生的线上受教育权利，根本之策还是减少经济成本、降低门槛。在这方面，工信部已有所行动。
工信部日前发布了通知，鼓励基础电信企业重点面向建档立卡贫困家庭学生推出特惠流量包等精准帮扶举措，减轻困难学生用网资费压力；并表示将组织基础电信企业持续加大宽带网络和4G/5G基站建设力度，不断提升学校网络带宽条件，加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题。
基层行政部门“有心”，努力盘活现有资源；高层设计“有力”，大力扶持引入新资源，双管齐下“有所为”，贫困学生上网课难的痛点，也就能更早地得以消解。
□梅堂（媒体人）
编辑陈静实习生张晓雨校对陈荻雁
