原标题：孩子们的体育课，都被谁占用了？
如果在1995年那一年，你正处于7-18岁之间，那么恭喜你，你很可能曾是近30年来，身体素质最硬的一届中国少年。
80后家长们大概怎么都没有想到，在不久的将来，可能又要多负担一门课外辅导班的开销，而这个辅导班竟然是辅导中考体育的。
2019年12月27日，云南省教育厅印发《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，将中考体育的分值上调到100分。这意味着从2020年秋季入学的七年级学生开始，在中考成绩上，体育将和语数外一样举足轻重。
几乎同一时间，天津市教委出台《天津市初中学业水平考试体育与健康科目实施方案》，明确了自“2019年秋季新入学的初中一年级”开始，中考体育成绩从30分提高到40分。
为了中小学体育教育的改革，各地教育部门也是操碎了心。这次把体育测试的分值拉上去，或许会是个行之有效的方法。至于近年来中小学体育教育为什么会受到如此重视，则不得不提到中国儿童和青少年令人发愁的塑料体格。
儿童青少年体质变差了
如果在1995年那一年，你正处于7-18岁之间，那么恭喜你，你很可能曾是近30年来，身体素质最硬的一届中国少年。
2019年9月，一篇发表在《柳叶刀·儿童和青少年卫生》（The Lancet Child& Adolescent Health）的研究论文向我们揭示了这一事实。
科研人员利用1985年至2014年间六次全国学生体质健康状况调查，将7-18岁儿童青少年的肺活量、立定跳远、坐位体前屈、肌肉力量、50米短跑和长跑成绩计算成体质健康指数（PFI）。
如果将1985年的值设为0，那么在此后近三十年，中国儿童青少年体质健康指数（PFI）仅在1995年有所提高；从1995年到2014年，中国儿童和青少年身体素质情况下降了167%，甚至还不及1985年的水平。
具体来看，1985年至2014年，参与调查的儿童青少年的坐位体前屈成绩基本稳定；而立定跳远、50米短跑呈现出1984-1995年段上升，1995-2014年段下降的态势。
还记得体测长跑时喉咙里隐约的血腥味吗？数据显示，中国儿童和青少年的长跑成绩更是一落千丈，2014年女子800米耐力跑成绩要比1985年慢25.8秒，2014年男子1000米耐力跑成绩要比1985年慢28.3秒。
值得关注的是，中国儿童青少年体质健康的下降，与营养情况问题的显现是同时发生的。
在1985-2014年这三十年时间里，1995年，是中国儿童青少年身体素质最好的时候，也是体重正常学生占比最高的时候。
从1995年开始，参与调查的儿童青少年营养过剩（超重和肥胖）的比重开始上升，体重正常的比重则在不断下降。
据2018年发布的《中国义务教育质量检测报告》，中国学生肥胖、近视和睡眠不足问题突出。四年级男生肥胖比例为8.5%，女生为5.1%；八年级男生肥胖比例为8.5%，女生为6.2%。此外，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%和65.3%。
不能否认，管不住嘴、迈不开腿是个自控力问题，但是对于广大儿童青少年来说，在个体原因之外，户外锻炼时间的不足，更是一个普遍性问题。
《中国儿童发展报告（2019）》显示，中国儿童上学日平均每天体育锻炼时间为23.5分钟，周末平均每天体育锻炼时间为34.7分钟。而据《“健康中国2030”规划纲要》，学生校内每天体育活动时间要确保不少于1小时。
校内体育活动时间的不足，直接指向了体育课的缺席。
“卑微”的体育老师们
去年年底，一位体育老师因晒出了他“卑微”的聊天记录而走红网络，在微博相关话题下，网友们心有戚戚焉地分享了自己上学时体育课花式被占的经历。
依据教育部《义务教育课程设置实验方案》（2001年），四年级语文周课时数应为6节，四、八年级数学周课时数应为4-5节，体育、艺术周课时数分别为3节。
无奈现实与规定相去甚远。
据2018年发布的《中国义务教育质量监测报告》，72.0%的学校四年级语文周课时数多于6节，44.3%的学校四年级体育周课时数少于3节；73.3%的学校八年级数学周课时数多于5节，60.8%的学校八年级体育周课时数少于3节。
体育老师们的“卑微”不仅仅体现在课时被占上。
教育部在2012年曾对外披露，全国义务教育阶段的教师队伍编制总体超编100多万，但体育教师却缺编30多万。
2019年，教育部体育卫生与艺术司司长王登峰在接受媒体采访时表示，近年体育教师缺编状况有所缓解，但目前仍存在20万左右的缺口。
根据《中国教育统计年鉴2017》公布的中小学在校学生数和专任教师数，可计算出当年的生师比。计算结果显示，在小学阶段平均299.5名学生才拥有1位体育老师，小学体育老师数量还不到语文老师的六分之一。
值得关注的是，这一情况在初中阶段有所改善，但到了高中阶段却又变得严峻了。
中国学生体育锻炼的不足，不只和体育课“没上够”有关，还和体育课“没上好”有关。
根据《2018年国家义务教育质量监测》，中小学体育场地配备目前仍存在不足，而且这种不足在场地类型和城乡分布上有很大差异。
总体来看，从城市到县镇到乡镇再到农村，体育场地配备不足情况呈加重趋势；中学体育场地的配备情况总体要好于小学。
在农村地区，超过80%的小学没有配备田径场，超过60%的小学没有配备足球场。即使是在城市，也有超过40%的小学没有足球场，近60%的中学没有排球场。
最后提示一下，加强体育锻炼不仅可以提升体测成绩。英国邓迪大学对约5000名儿童的一项调查显示，每15分钟的锻炼能使学生的成绩进步约1/4个等级。
就当是为了考个好成绩，也可以让孩子们多动一动了？
数据新闻编辑李媛
新媒体设计陈冬
校对李世辉
