原标题：毕业8年后举报班主任：羞辱学生也是辱没师道尊严
师生关系不该被体罚或羞辱拽入“恩怨泥潭”，而应在现代权利义务逻辑的梳理下归于对等尊重。
▲电影截图
播下恶因，结出恶果，恶果往往还得“自食”。这则“毕业8年后学生举报班主任当年羞辱，已升副校长的老师被撤职”的新闻，就印证了这点。
据红星新闻报道，虽然初中毕业已8年，但四川绵阳人卢某某对读初中时被班主任刘某吼的那些话——“老汉（父亲）死了没人教”“成绩稀撇（太差），喝啥子水，喝尿！”等，至今难以释怀。今年9月开学前，他在班级群控诉班主任刘某当年“作恶太多”泄愤，被刘某踢出群。愤怒的他随即将当年被老师辱骂的情况，在微博上进行举报。
经多方调查核实，当地教育部门已撤销刘某所在中学副校长等所有行政职务，并调离该校。而对于学生的举报内容和学校的处理结果，刘某表示“无话可说”。
8年过去，恩怨难了。究其肇因，就在于施教者昔日的羞辱。受辱过后，创伤难消，时隔多年后“拉清单”……这让人想起栾川男子毕业20年后打老师事件：虽然没有“以暴制当年之暴”的极端情节，没有被教育暴力拽入“暴力螺旋”，可两败俱伤的局面同样让人遗憾。
令人稍感欣慰的是，这事的走向跟公众预期的吻合：学生微博举报后，当地教育部门和涉事学校并没“捂盖子”“护犊子”，而是迅速成立了调查组，还专门请医生飞到深圳对卢某某进行心理疏导，也将已任副校长的刘某撤职调离。这番秉公处理，为事件画上了相对圆满的句号。
纠纷已了，可对此事的爬梳与反思，还远没到画句点的时候。对部分老师来说，更有必要对镜自照。
在此事中，因果链条的确被时间跨度拉得够长：其“前因”就是身为班主任的刘某对“后进生”卢某某曾多番羞辱——这从刘某曾在班级群道歉、许多学生被骂记忆重温、官方的调查处理结果中基本可得以佐证；“后果”就是带给卢某某迟迟难消的心理阴影，刘某最终也因此自食了恶果——“出来羞辱，迟早要还”，她的“还”就是以被撤职调离所在学校为代价。
这里面，还杂糅了学生卢某某在班级群里控诉，刘某解散群重组，道歉过后又说卢某某忘恩负义，卢某某因此怒而举报等“辅线”。
但个中是非却不难厘清：身为班主任的刘某的有些羞辱，确实是在“作恶”，她吞下的苦果也是他自酿的。老师当“行为世范”、寓教于行，她却用恶言羞辱给学生上了挺坏的“课”。
从卢某某的说法看，刘某在其父亲车祸去世不久，当众羞辱他“老汉（父亲）死了没人教”；刘某还打翻他新买的相机镜头水杯并骂他该“喝尿”……这些仍待官方调查结论佐证，若其属实，的确够狠。而刘某的道歉与部分学生呈现的“骂人图鉴”，似乎也对此作了旁证。
报道中，很多学生的“信息补充”，将刘某的言语暴力与坏影响作了“集中陈列”：有女生称曾被她骂“要去勾引谁”；有学生说“我曾经对这个世界深深失望，大约也源于刘”……这么多学生开启“打捞童年阴影”模式，足见身为人师出言羞辱对学生可能造成的心理伤害之深。
▲网友留言截图
或许对很多“花式辱骂十级学者”的老师而言，他们也该被“上一课”，主题就是：恶言羞辱学生，也是在辱没师道尊严。
师生之间，不该只有学生尊师的份儿，没有教师爱生的义务。“尊师”与“爱生”对应，是新型师生关系的应有之义，二者互为前提、不可偏废。说白了，就是爱生者生恒尊之，老师值得尊敬才会被尊敬。
揆诸现实，虽然绝大多数老师杏坛施教极为走心，称得上“春蚕到死丝方尽”，但确实有个别老师配不上为人师者该领受的赞誉。他们用体罚或羞辱学生的方式，辱没着师道尊严。在此情境下，也很难指望学生“老师虐我千百遍，我待老师如初恋”作为“师恩感知通路”。
这样的老师在“毁人”的同时，还会开启师生关系跑偏的按钮，埋下既往亦咎、矛盾延续的“祸根”。该事件中，刘某多年后的“还债”就表明了这点。
近些年来，关于“恢复教师惩戒权”的讨论泛起，但无论惩戒权该不该被恢复，可以肯定的是，其分寸拿捏都该框定在合法合情的范围内，而不可开向“用力过猛”的地方。像刘某那样对学生“一不顺眼就羞辱”，不论如何都该被置否。
说到底，师生关系不该被体罚或羞辱拽入“恩怨泥潭”，而应在现代权利义务逻辑的梳理下归于对等尊重。有了对等尊重，有些“结”并不难解。
□侃人（媒体人）
编辑孟然校对李项玲
