原标题：副国级领导为何号召全场为这位委员鼓掌？
摘要：“她讲的最普通的话，其实都是我们对美好生活的向往。”
“点个赞，鼓个掌。”
社会福利与社会保障界小组会议的会场上，全国政协副主席汪永清在发言中对一位委员给予了高度评价：“她讲的最普通的话，其实都是我们对美好生活的向往。”
面带微笑接受全场鼓掌的，是全国政协委员、四川省残联副主席高晓笛，今年已是她第12次参加全国政协会议了。
与其他委员稍有不同的是，高晓笛的身边还坐着一位女士，不时与她用手语交流着。有手语翻译何阳陪伴身旁，高晓笛得以随时了解其他委员的观点，也能表达出自己的所思所想，积极建言献策。
高晓笛是本届2000余名全国政协委员中的两名听障委员之一，另一位，是曾表演“千手观音”闻名全国的文化艺术界委员邰丽华。
12年来，高晓笛以“无声”的方式积极履职，为残疾人群体“代言”：“特别珍惜这样的机会，希望全社会都能加强对这个群体的关注。”
08残奥会唯一聋人爱心大使
小组发言前，高晓笛早早拟好了发言稿，交给翻译何阳，由她代为朗读。
今年已经是这对“搭档”第8次共同出现在两会会场上，有何阳在身边，高晓笛参政议政更方便了，心里也更踏实了。
不到1岁时，由于发烧注射药物不幸中毒，高晓笛从此进入了一个无声的世界。18岁时，她在父亲带领下拜入成都画院院长朱佩君门下拜师学艺，从此打开了一扇通往色彩斑斓的新世界的大门。
作为聋人画家群体中的代表人物，高晓笛还十分热爱公益事业，先后向扶贫助教、帮困助残、各公益组织捐赠作品近百幅。
2006年，她将自己主创的巨幅工笔画作《翔》捐赠给了上海世界特奥会组委会，两年后，人民美术出版社又向中国残奥委员会捐赠了100幅的彩绘《孔子像》，作为中国文化的代表礼品，用于中国残奥代表团赠送给前来参加北京残奥会的世界贵宾。高晓笛也成为了中国残奥会唯一的聋人爱心大使。
“对于美好生活的向往，很重要的部分就是‘老有所养’‘幼有所教’。”身为画家的高晓笛字迹工整，稿纸上也鲜有修改的痕迹，不知是否是又将草稿誊写了一遍。“让年轻人能够放心地干事业，就要照顾好他们的父母，养育好他们的孩子……”高晓笛写道。正是这几句话，获得了全国政协副主席汪永清称赞。
呼吁建立随班就读保障体系
“我是高晓笛，是一个画家，来自四川。这是我第一次参加政协会议，很多东西不懂，希望大家多帮助。”2008年，首次参加全国政协会议时，高晓笛这样用手语自我介绍着。
那一年，她提交了一篇关于福利彩票新增投注站由残疾人专营的提案。此后，她又提出“加快贫困重度残疾人家庭无障碍改造”等提案，涉及残疾人群体的教育、就业、日常生活等方面。
如今，高晓笛已连续三届当选为全国政协委员，举手投足间不见了往日的生涩。今年，她依旧在坚持为残疾人群体发声，她向大会提交了一份关于尽快出台随班就读保障体系相关文件的提案。
“目前我国随班就读支持保障体系还是比较薄弱，主要问题是经费无法得到保障。”高晓笛介绍，随班就读是融合教育在我国本土化的一个体现，旨在提升残疾儿童的入学率，实现教育公平。经过多年实践，随班就读的人数逐渐增多，对象也从聋、盲、智障儿童扩大到更多障碍类型儿童。
近年来，国家日益重视随班就读支持体系建设，给予了政策上的倾斜，并通过加强资源教室等设施建设，为残疾学生随班就读提供了必要的方便。
然而高晓笛发现，由于随班就读的残疾儿童成绩不计入班级平均成绩，一定程度上造成他们易受忽视。由于大部分普通中小学的领导、老师没有接受过特殊教育方面的培训，对残疾儿童及其学习特点缺乏应有的了解。更有甚者，一些老师对随班就读的残疾孩子比较嫌弃。
此外，随班就读的有关政策仍存在定位不明确、执行强制力不够和缺乏经费支持等问题。
随班就读儿童在普通班级学习需要一个融洽的学习环境，和同伴的和谐相处有利于他们融入主流社会。如何挑选随班就读儿童的助学伙伴、培训助学伙伴、给予随班就读儿童什么内容的伙伴支持都是工作中亟需研究的课题。
这些都导致了许多残疾儿童家长对随班就读存在诸多忧虑。“有家长担心孩子被同学嘲笑，也有家长因孩子的缺陷放低对孩子的要求。”谈及这些情况，高晓笛面露难色，忧心忡忡。
她建议，有关部门应尽快出台相关政策文件，完善随班就读工作的行政管理和教学支持保障机制，并建立常规经费和专项经费互补保障体系，促进随班就读可持续发展，提高随班就读的质量。
栏目主编：张骏文字编辑：吴頔
