原标题：哈佛大学中国基金会主席：未来中国或将成高等教育领跑者
新京报快讯 （记者 冯倓秋）19世纪是欧洲高等教育的时代，20世纪，美国高等教育占据统治地位，21世纪的大学世界，谁来领导？今日，哈佛大学中国研究教授、哈佛大学中国基金会主席柯伟林（William C. Kirby）在中国人民大学重阳论坛上表示，中国或将成为领跑者。
在2019年QS世界大学排行榜中，美国麻省理工大学连续7年蝉联榜首，斯坦福大学、哈佛大学和加州理工大学占据第二到四名。在百强榜单中，美国的大学占据33位，保持着在高等教育领域的领跑地位。
然而，柯伟林回顾，美国高等教育的发展其实是借鉴欧洲高等教育的经验。德国柏林大学在19世纪曾代表世界高等教育最高水平，它将“教学和研究相结合”作为办学原则，奉行学习和教学自由，摆脱世俗社会的压力与影响。其办学模式引来其他大学效仿，被誉为“现代大学之母”。然而，这种领先并未持续。在2019年QS世界大学排行榜中，德国没有一所大学进入前50名。反观美国高等教育，是否也会出现类似的情况？
在柯伟林看来，美国的公立大学已经面临严重危机。“公立大学并没有很好地为公众服务。”各州政府削减教育预算，使得上大学变得越来越贵。此外，如果美国公立大学开始衰落，私立大学也无法幸免。“因为它们是相互竞争的关系，而竞争是进步和成功的关键。”柯伟林还发现，高等教育的发展往往和国家的崛起同步。随着中国的高速发展和在教育领域的投入加大，中国高校的发展也走上了“快车道”。在2019年QS世界大学排行榜中，中国有11所大学进入百强，清华大学和北京大学进入前30名。对于未来的大学世界，柯伟林说：“中国怎么可能不占据领先？”
对此，北京外国语大学亚非学院院长孙晓萌表示认同，但她也提出，中国高等教育目前仍有很大的发展空间，在国际合作、跨学科人才培养等方面仍然需要积极探索。比如，北京外国语大学亚非学院与伦敦大学亚非学院对“语言+地区研究”一带一路人才进行联合培养，借鉴伦敦大学亚非学院学科发展和人才培养的国际优势，同时北外也会将学生送到亚非国家实地“浸润式”学习，突破高等教育中的区域性限制。
此外，研究与教学之间如何平衡也是高等教育领域的重要话题。2018年6月，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，强调加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。对此，孙晓萌认为，研究与教学相辅相成。“高校学者需积极开展研究，而好的研究一定会反哺教学，因为学生是充满好奇心和可塑性的，从事前沿研究的学者能够给学生带来更多有益的引领。”
新京报记者冯倓秋编辑潘灿校对李立军
