原标题：市政协委员麦峰：集团化办学需解决“最后一公里”的问题
新京报快讯（记者 方怡君）中小学集团化办学从外在的形式上，如学校的校服、校徽等做到了统一，但如何让成员校的教学质量也能做到“同步”仍存挑战。
1月16日晚，在北京市十五届人大二次会议第五场代表委员专访现场，市政协委员、北京西城区黄城根小学校长麦峰认为，集团化办学需要分三步走，从同行、同构、同质，到最终办成各具特色的学校。“目前，就差解决集团化办学的最后一公里问题——同质。”
他建议，集团内的成员校可以通过同步教材、同步试卷，并且老师们共同参与教研的方式，全面“同步”提升教学质量。同时，在家校共育上，也可以通过借鉴总校的成熟经验，同步推进家庭教育。
今年8月，北京市教委印发《关于推进中小学集团化办学的指导意见》，建议促进集团内场地设施资源共享、支持集团内课程教学资源共享、鼓励集团内干部教师交流等，发挥优质资源的辐射作用。
具体做法上，麦峰建议，总校可以派出管理团队，在学校关键的发展问题，如师资培训、教学研究、文化基因培植等方面，“手把手”给出解决方案，先帮助成员校保障高质量教学，之后再结合学校特点，打造具有区域特点的学校，增强老百姓的实际获得感。
新京报记者 方怡君 见习编辑 刘丹 校对 王心
